Memoria del curso

Sesión 1
¿PARA QUÉ APRENDER HISTORIA?
La historia es importante dentro de la formación de educación básica, para a partir de los datos históricos, nuestros alumnos, junto con el apoyo de sus profesores sean capaces de desarrollar el pensamiento creativo y crítico, que nos permita generar prospectiva como ciudadanos de México.
interpretar los acontecimientos históricos, para que a partir de sus relatos los profesores y alumnos, generen trayectancia ciudadana en nuestro país, que coadyuve a la configuración del nuevo ciudadano: crítico, activo, propositivo y con iniciativa.

¿QUÉ METODOLOGÍA UTILIZA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
Estoy convencido que el aprendizaje, en lo general, y el de la historia en lo particular, no es asunto de métodos ni técnicas, creer esto es apostar a una dimensión exteriorizada del aprendizaje, tan cercana esta perspectiva a la ingeniería conductual de los años 70´s. Mi acercamiento al aprendizaje de la historia tiene como el centro del proceso al alumno, quien es un constructor del conocimiento histórico de su familia, barrio, comunidad, estado y país.

¿TU MANERA DE ENSEÑAR SE PARECE A LAS DE TUS MAESTROS?
No

¿QUE RESULTADOS HA OBTENIDO CON LA APLICACION DE ESTOS METODOS?
No los aplico, pero seguramente serían muy bajos.

¿CON QUÉ MATERIAL DIDÁCTICO CUENTA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
Aula de Medios, Enciclomedia y Libros, principalmente.

¿QUE TE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA DOCENTE?
Incorporar de manera efectiva las TIC dentro de los procesos de aprendizaje de la historia.
Dentro de esta incorporación es urgente, pasar de usuarios de softwares a diseñadores de materiales didácticos propios que atiendan las características de mi grupo escolar.

Sesión 2
Situación problema y el uso del blog
La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la historia
Revista la tarea
Recuperar una perspectiva situada en el aprendizaje e de la historia: partir de lo concreto de la familia, del barrio, de la comunidad, etc.
La historia oral que se recupera permitirá contrastarla con la historia que está escrita en los libros de texto. Crear una memoria local que e interconecte con las memorias estatales y nacionales.
Desde esta perspectiva se unifica el estudio sistemático de la historia, a partir de los relato de la familia, de la comunidad, construye su pensamiento histórico generan do la explicitación de sus rasgos identitarios dentro de los distintos procesos históricos de nuestro país, y nuestro estado.
Es importante recuperar un enfoque interdisciplinario en este abordaje, para que el conocimiento sea integral y se coincida historia, literatura, etc etc
Se sugiere el empleo de la entrevista para recoger el dato desde los informantes de la historia regional, generar albums temáticos (fotos, periódicos, entrevistas, documentos, etc etc).
La reflexión temporal se entiende a partir de estudiar los eventos históricos desde lo que los sujetos de mi comunidad me narran,.
La historia se interpreta como la comprensión de una realidad como acumulación de conocimiento.
Escribir lo que hicimos en la clase
Leer el texto de la tarea
El debate entre héroes y villanos de Porfirio Diaz
Reflexionar sobre cómo trabajar la historia en el aula
Ponernos de acuerdo sobre el producto final…. Sobre el porfiriato
Checar los aspectos centrales del porfiriato para generar la propuesta….
Aspectos social, económico cultural y político
¿Por qué reprimiste las huelgas de obreros de cananea y río blanco?
¿Qué pensabas en tu entrevista a James Creelman sobre la democracia en México?

SESIÓN 3
En la presente sesión se han detectado los materiales en la web de esta época histórica.

http://es.wikipedia.org/wiki/Porfiriato
http://www.monografias.com/trabajos15/porfiriato/porfiriato.shtml
http://html.rincondelvago.com/porfiriato-en-mexico_1.html
http://sonesdelarevolucion.galeon.com/aficiones1081743.html
http://www.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/objetivos/libros_pdf/mvn_lecc16.pdf
http://es.wikibooks.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico/El_Porfiriato_(1877-1911)
http://e-mexico.mine.nu/es/e-mexico/acerca-de-mexico/historia-de-mexico/el-porfiriato

SESIÓN 4
Narración colaborativa
Corría el año de 1890, cuando un hombre grande, viejo y justo gobernaba un país lleno de gente mediocre, sin expectativas e iniciativas. No tenían la oportunidad de hacerse de derechos porque sólo imperaba sus derechos.
Ese viejo tenía ideas grandiosas para sacar adelante este país por lo que empezó a rodearse de políticos que lo orientaban y traían capitales extranjeros para que invirtieran en las minas e industrias, aspectos que generaron empleos, le pagaban muy poco a los trabajadores, explotándolos cada vez más.
La gente por miedo callaba, porque el que hablaba era encarcelado o castigado severamente. Algunas personas se empezaron a levantar en armas.

SESIÓN 5
Ventajas en el uso de las TIC
1. Información actualizada
2. Amplia información
3. Despierta la motivación
4. Atención a los estilos de aprendizaje
5. Mejor presentación de los trabajos
6. Desarrollo de los dos hemisferios

Desventajas en el uso de las TIC
1. No leen la información
2.El uso excesivo puede impactar en la salud física
3. Uso inadecuado

REFLEXIÓN PERSONAL
Debemos aprender a mirar de manera distinta la educación. Observar detenidamente, para darnos cuenta que podemos estar en las mismas prácticas memorísticas y mecánicas con el apoyo de las TIC.